Anaokulu Rehberlik Bülteni

Birikim Anaokullarında rehberlik, öğrenciyi “yönlendiren” değil, onun iç dünyasına temas eden ve gelişim yolculuğunu “duyan” bir anlayışla şekillenir. Bu dönem, sadece eğitim hayatının başlangıcı değil, aynı zamanda çocuğun hayata dair ilk temas noktasıdır. Bu nedenle biz bu süreci “Hayata Dokunma Dönemi” olarak tanımlarız.

Anaokulu rehberliği, çocuğun duygusal, sosyal, fiziksel ve zihinsel gelişimini bir bütün olarak ele alır. Her çocuk biriciktir; gelişimsel ihtiyaçları, öğrenme yolları ve ifade biçimleri farklıdır. Birikim’in rehberlik anlayışı da bu biricikliği esas alır. Standart kalıplar yerine, çocuğun gelişimsel çizgisini doğal seyri içinde izler, anlamaya çalışır, ihtiyaç duyduğu alanlarda onu destekler.

Bu dönemde rehberlik çalışmaları:

• Gözlem ve gelişim takibi,

• Aile ile güçlü iş birliği,

• Oyun temelli yaklaşım,

• Duygu farkındalığı ve ifade becerileri,

• Sosyal etkileşim ve iletişim becerileri üzerine yapılandırılır.

Rehberlik birimi, öğretmenlerle sürekli iletişim içinde çalışır. Çocuğun davranışları, alışkanlıkları, ilgi alanları ve gelişim alanları doğal ortamında gözlemlenir. Hazır test ve etiketlerden ziyade çocuğu tanımaya dayalı özgün yollar tercih edilir.

Aile, bu sürecin vazgeçilmez parçasıdır. Rehberlik hizmetleri, aileyle güvene dayalı, karşılıklı gelişimi önceleyen bir anlayışla yürütülür. Aile görüşmeleri; bilgi vermek değil, birlikte çözüm üretmek ve çocuğun iç sesine daha yakından kulak vermek amacı taşır.

Hayat Denge Modeli, çocuğun sadece bugününe değil, gelecekteki kimliğine de yatırım yapar. Anaokulu rehberliği de bu yaklaşım doğrultusunda, çocuğun içsel dünyasını merkeze alarak onun gelişimine dokunur. Sessiz bir gözlemle, doğru bir yönlendirmeyle, zamana saygı duyarak…